Actualités, événements et études de cas
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Événements
28.04.2023
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Études de cas
25.04.2023
Suite à la crise sanitaire de 2020, une chef de projet avec plus de 10 ans d’expérience sur le terrain, s’est retrouvée licenciée et avait du mal à trouver un nouvel emploi. Elle a passé quelques entretiens d’embauche, mais bien que les entreprises aient apprécié son profil et son expérience, elles lui ont toutes fait la même remarque : elle n’était pas une chef de projet certifiée. Elle a décidé de faire quelques recherches sur les différentes certifications et est tombée sur les deux principales en Suisse – PMP® et IPMA®. Comme elle souhaitait reprendre un poste dans une organisation internationale, elle a décidé d’obtenir la certification PMP®. Elle a fait une demande officielle auprès de son bureau de chômage et le financement de cette certification a été approuvé, car elle était considérée comme un atout majeur et une porte ouverte pour un futur emploi.
25.04.2023
Un acteur de renommée mondiale dans l’industrie pharmaceutique, dont le siège est en Suisse, était confronté à des difficultés pour remporter un contrat, car le chef de projet qu’ils avaient choisi pour ce projet, n’était pas en possession de la certification internationalement reconnue Project Management Professional (PMP®). Bien qu’elle ait plus de 10 ans d’expérience, pour leur client, la certification était la garantie d’avoir un chef de projet compétent et efficace à la tête du projet. Son supérieur hiérarchique et le directeur des ressources humaines ont décidé d’approuver et de financer le processus de certification et lui ont demandé de trouver un établissement de formation qui serait en mesure de lui donner la formation la plus appropriée, de l’amener à passer l’examen avec succès et d’obtenir finalement la certification.
25.04.2023
In spring 2007, the founder and CEO of a Swiss training institution was looking for modern training tools for the education of project managers, which enable a practical and realistic trainings. At that point, he was only offering traditional in-class training, which was starting to lose attractivity as it was considered to be less dynamic. He was looking for tools that were:
